虹の風通信～考える力を育む虹の風メソード～

今日はＮＨＫのＥＴＶ（教育テレビ）の中でやっている『テストの花道』からの話しです。

勉強のお役に立つこと満載の番組ですが、今回は疑問を持つチカラについて、早速授業で試してみました。

中１の１学期にやる顕微鏡の授業でやってみました。

講師「顕微鏡はどうしてあるんだろう？」
生徒１「小さなものを見るため。」
講師「そうだね。それじゃあ　次は準備の手順を聞くよ。」
講師「対物レンズと接眼レンズはどちらを先に付けるの？」
生徒２「対物レンズ」
講師「それって本当？」
生徒３「本当だよ。」
講師「どうして？」
生徒１「だって鏡筒からゴミが入るから」
とか
講師「光に関係する部品は何？」
生徒２「反射鏡」
講師「それだけ？ほかには？」
生徒「・・・・」
講師「光の量を調節にはどうするんだっけ？」
生徒２「あっ　しぼりだ！」

こうして３つのキーワードを使いながら、顕微鏡の目的や部品の名前、使い方などを生徒と一緒に
学んでいきました。

ただ単純に知識暗記するのではなく、学ぶことには必ずその意味があって、それを考えたり、理解しながら知識を身につけていけば、その教科に対する興味や関心が湧き、積極的な姿勢ができてくると思います。


まだまだ発展性があると思いますが、こうして生徒との対話をすると、クラスの雰囲気がとても楽しくなります。

勉強のときだけではなく、仕事においても同じことが言えると思います。特に「他には？」という選択肢の可能性を考えさせる言葉は有効だと感じました。